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发布时间:2018-08-06   作者:左云霞    点击:1185

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以专业为导向,重构应用型课程体系。当前,我国应用型本科院校课程体系仍是18世纪以来理性主义的课程结构,它是建立在学科基础上的。这种课程注重知识的传授,知识相对独立,有较强的逻辑性和学科知识体系,但它的缺点也十分明显:过分重视知识的系统传授,课程体系的设计导致学生对现实世界认识的割裂,脱离学生生活实际;过分强调学科严密的系统性,忽视了学生能力培养;过分重视本学科知识连贯性和逻辑性,忽视学科之间的整合性、关联性;过分重视以学科为中心,忽视实践性、选择性课程,课程结构单一。我们认为,应用型课程体系建设思路应该改“学科导向型”为“专业导向型”,课程设置以模块化建设为目标,基础课要适用,专业基础课要管用,专业课要实用(理论必须紧密联系实际),优化和整合课程内容,适当下调理论课时,降低课程内容的重复率。

贫穷的父母没有给年仅10岁的奥帕卡留下一分钱,但是这个倔强的少年决心要把8岁的弟弟和5岁的妹妹拉扯大。

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就像李士杰,来自河南深山区的中学校长,多年来投入精力最多的,就是让老师和学生读书,唤醒他们的读书意识,让教师自觉读书成为专业发展的有效载体,让学生通过读书成长成才。他坚信,读书成就了他,也成就了他周围的人们。一路走来,书香相伴,无论走到哪个岗位,他爱读书的天性始终没有变,也感染了周围的人爱上阅读,并从读书开始改变生命的轨迹。

此前我省考生考取北京大学的途径有三种:正常高考、获保送免试资格、获得传统自主招生资格降分录取。如今则多了一个渠道——中学校长实名推荐。“实名推荐”是否会占用原有北京大学自主招生的名额?记者采访了解到,推荐制是一个“增量”尝试,实名推荐制只是开辟了进入北京大学的新途径,但传统升学途径依然是主要的录取渠道。

其实,国家法律和制度之所以明文规定儿童免票或享受半价票等优惠,决不是因为儿童所占空间小,而是因为这是国家和社会为儿童提供的基本福利之一。从法律角度讲,这是儿童应当享受的权利,也是国家和政府应当履行的义务。联合国《儿童权利公约》明确规定儿童享有生存权、受保护权、发展权和参与权等基本权利,而要实现这些权利,特别是要充分实现发展权和参与权,政府为儿童提供出行方便则是必不可少的措施。儿童免票和半价票优惠,旨在通过切实减轻家庭负担,为儿童外出接受教育、参加活动、促进个性发展及全面享有儿童权利提供有利条件。以此衡量,我们的结论必然是,国家、政府和社会向儿童提供的免票和半价票优惠不能以身高为标准,而应当以年龄为基本标准。也就是说,儿童免票、半价票只有以年龄为标准,才是最为科学合理的,也最符合联合国《儿童权利公约》的精神。

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  原载解放网

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据他介绍,在2008年内地报告的艾滋病病毒感染者中,19.5%是户籍与现住址不一致的流动人口,而2009年和2010年报告的感染者中,这一比例分别上升为21.3%和24.3%。

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“走走看看”本来也不错。青年学子利用假期进企业、入社区,行走大街小巷,赴外省市考察,可以扩大视野,丰富阅历,了解世相民情。但是,不少学生在暑期社会实践项目报告中把“走走看看”拔高,写上“××地区三农问题调查”、“为城市医疗体制改革建言”之类的宏大主题。实际活动以旅游观光为主,调查报告里却把活动的意义和内心感受洋洋洒洒写一大堆,再贴上一些照片进行美化。还有学生制作了DV短片,以示实践活动精彩纷呈。不少高校将学生暑期社会实践作为“常规活动”,缺乏有效指导。


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